31.促进“人与社会环境的相互适应”的含义是：
A.在环境中解决个人的问题
B.个人的问题产生于环境中
C.个人的问题是个人与环境互动的结果
D.个人的社会性问题与环境有关，个人的生理问题与环境无关
32.因生活与工作压力问题，现代都市人的问题越来越多，社会工作者利用契机组织了一个小团队进行相关服务工作，在认真分析小组成员的具体情况后，社会工作者制定了一套小组工作计划，既重视解决成员的心理问题，也注重家庭关系的改善和社会交往技巧的习得，最终，小组成功解决了组员的困扰，由此可见，上述做法属于：
A.人本主义治疗模式
B.心理社会治疗模式
C.理性情绪治疗模式
D.任务中心治疗模式
33.初二学生小天性格内向、缺乏自信、不善与人交往，在同学的影响下逐步迷恋网络游戏，并有旷课现象发生，被班主任王老师多次批评，被学校记过一次。可是，小天的行为并没有好转，却发展到逃课到网吧打游戏，甚至连家也不回。母亲和王老师带小天共同到街道的青少年服务中心求助。针对小天的这种情况，社工在设计个案服务计划的时候，扮演了发起者的角色，应优先采用的策略是：
A.交往需求取向
B.家庭需求取向
C.学校需求取向
D.个人需求取向
34.社区工作者刘波利用自己的身份和权利倡议机构实行必要的改革，为缺乏资源的服务对象争取更合理的服务，在这个过程中，他扮演的角色是：
A.倡导者B.联系人C.服务者D.教育者
35.案主小涛是一名马上面临高考的学生，经常失眠，想认真学习，但是却无法集中注意力，心中自责，焦虑不已。社工对他这样回应：“你面对高考其实非常想把自己调整到一个高效的学习状态，但是却心有余力不足，特别着急但是却无法做到，对自己不满意。我特别理解你这种心情，你这种情况在高考生中确实很常见。”社工的这种回应方式运用的沟通技巧属于：
A.对质
C.移情
D.自我披露
B.同感
