二、冒号“：”与多个分号“;”的组合，往往重点也在前面。
例如：事实上这些古老学院确实发生了深刻的变化——旧的学校机构保留下来了，但其内涵已经发生了变化：课程改革不断适应学术发展和社会需要，内容比以前更丰富了，但课程已经不再围绕那些普遍认同的理念来设计;教授们依旧给学生们打分，但这些分数已演变为学生进入研究生院的资格，而不是教师向学生提供的反馈;纪律制度已变为可以辩论的“小小法庭”，而不再是进行道德教育、帮助年轻人成长，培养具有责任感公民的途径;就连校际体育比赛似乎也违背了原先锻炼学生心智的初衷，都由专业运动员参加，没有趣味可言。
【中公解析】从这段话中，我们除了能够看到上文提到的破折号“——”与多个分号“;”的组合，还能够看到冒号“：”与多个分号“;”的组合，冒号前主要讲述古老学院的内涵发生变化，而冒号后通过3个分号划分4个方面来具体解释变化体现在哪里。因此，整段核心意思用一句话概括就是冒号前面的内容：古老学院的内涵发生变化。冒号后的内容在考场上可以略读，提高阅读速度。
三、多个顿号“、”与“等”的组合，往往重点在后。
例如：在相对偏远落后的地区，互联网的连接能够让信息自由流通、方便获取，让偏远地区在经济、文化、教育等各个方面发生彻底改变。
【中公解析】从这段话中，我们能够看到多个顿号“、”与“等”的组合，往往这种组合中顿号“、”的部分是作为“等”后面内容的举例，以这段话为例，顿号“、”部分的经济、文化、教育其实都是哪些方面的变化的举例，是在经济、文化、教育方面发生变化。因此，整段核心意思用一句话概括就是等后面的内容：互联网的连接让信息自由流通、方便获取，使偏远地区在各个方面发生彻底改变。学会这一方法，进而提高阅读速度。
以上就是中公教育专家通过标点来提高阅读速度的方法，希望能对大家有所帮助。
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